Химический кружок в гимназии

Людмила Павловна ФЕДЮКИНА,
педагог дополнительного образования
ГБОУ «Академическая гимназия № 56» Санкт-Петербурга

-

Химический кружок и его роль для учащихся, заинтересованных в дополнительных занятиях по предмету

-

Химия – одна из фундаментальных наук естественно – математического цикла. Необходимость развития данной области знаний обусловлена потребностями современного общества. Химия является основой для развития медицины, компьютерной техники и других отраслей промышленности. Обучение химии начинается в 8 классе и поначалу учащиеся демонстрируют интерес к предмету. Но с течением времени, когда они сталкиваются с большим объемом знаний, который таит в себе эта сложная наука, их интерес стихает. Одним становится неинтересно, другим предмет дается с трудом, третьи просто зарабатывают отметки. И лишь немногие не теряют интереса и искреннего стремления к познанию.

Именно эти школьники мотивированы на получение углубленных знаний в классах химико-биологического профиля. Так как в этих классах создается система специализированной подготовки, ориентированной на реализацию выбора будущей профессии ученика. А профильное обучение в старшей школе является одним из направлений модернизации современного образования.

Как же сохранить интерес к изучению химии учащихся не профильных классов? Мир волшебства, фантазии увлекает подростков, как это использовать для поднятия престижа школьной химии и увеличения качества знаний по данному предмету основной массы школьников?

Для решения этой проблемы в нашей гимназии в рамках проекта дополнительного образования «ОТ ПОРТФОЛИО ВЫХОДНОГО ДНЯ» к «АБИТУР-КЛАССУ» создана «Лаборатория исследователей» химиков им.Д.И. Менделеева для ребят 8-9 классов. Основная задача лаборатории - это развитие любознательности и воспитание чувствительности к проблемам окружающего нас мира, формирование устойчивого интереса к предмету и организация познавательной исследовательской деятельности. Можно выделить основные аспекты в работе кружка, которые привлекают внимание учеников: это, прежде всего проведение занимательных опытов и экспериментальных работ по выращиванию кристаллов, по приготовлению и использованию различных красящих смесей, по исследованию свойств стекла, бумаги и другие практические работы. Создание презентаций по темам, которые имеют прикладную направленность и позволяют понять, что химические знания нужны в повседневной жизни. Еще одно направление — это проведение экскурсий в музеи и на предприятия нашего города, которые способствуют патриотическому и гуманистическому воспитанию школьников.

Формы отчета выполнения теоретических и экспериментальных работ могут быть представлены в виде

1. дневника наблюдений (применяются литературные стили оформления: стихи, детективные, романтические приключения и другие);
2. реферата или сообщения;
3. презентации.

Некоторые темы презентаций и теоретических работ, которые предлагаются учащимся.

• Удивительные свойства воды.
• Значение растворов в жизни человека
• Волшебный мир кристаллов
• Рождение и свойства стекла
• История спичек.
• Химия в палитре художника
• История фарфора

Эффективность экскурсии зависит от подготовленности ребят к восприятию материала, поэтому проводить это мероприятие лучше после знакомства с темой. Перед экскурсией ребята получают проблемное задание. Обсуждение и отчет об экскурсии составляем на очередном заседании кружка.

Итоговые занятия кружка проводим в виде выставки, например, выращенных кристаллов, написанных и раскрашенных рисунков, фотографий; в виде сообщений и презентаций на предложенные темы; разные формы игр с использованием ИКТ. Ученики, получившие наиболее интересные результаты выполнения экспериментальных и исследовательских работ, выступают с сообщениями на предметной химической неделе и на научно-практической конференции «Шаги в науку XXIвека».

На основе данного опыта можно сделать вывод, что у учащихся возрастает интерес к изучению химии, к участию в химических мероприятиях и к умению применять на практике изучаемые теоретические понятия.

Программа объединения «Юный химик» (Химические вещества в повседневной жизни человека) предназначена для учащихся 8-10 классов.

Содержание работы кружка знакомит учащихся с химическим составом, свойствами и применением веществ и материалов, встречающихся в наших домах. Эти вещества, несмотря на свою тривиальность, имеют интересную историю и необычные свойства. Данный курс не только расширяет кругозор учащихся, но и раскрывает материальные основы окружающего мира, дает химическую картину природы.

В программу включены прогрессивные научные знания и ценный опыт практической деятельности человека. Богатый историко-искусствоведческий материал способствует повышению интереса к химии и развитию внутренней мотивации учения. Практическая направленность тем делает данный курс очень актуальным, дает возможность экологического просвещения учащихся, способствует формированию специальных умений и навыков работы с веществами и оборудованием.

Цели программы:

• через активные формы организации деятельности познакомить учащихся с характеристикой веществ, окружающих нас в повседневной жизни. Это вода и поваренная соль, вещества, из которых сделаны посуда, спички, карандаши, бумага и т.п.;
• показать, что химия – это элемент общечеловеческой культуры, без которой невозможна жизнь любого члена общества;
• на лабораторных и практических занятиях сформировать умения и навыки работы с веществами и оборудованием, которые пригодятся в повседневной жизни.

Задачи программы:

• развитие познавательного интереса к изучению химических веществ и предметов, окружающих нас в жизни и проведению химического эксперимента; приобретение специальных умений и навыков изучать и исследовать свойства веществ, соблюдая все правила техники безопасности;
• оформлять рабочие журналы с результатами эксперимента; использовать справочную литературу; обсуждать результаты эксперимента;
• воспитание навыков здорового образа жизни, через знания об опасностях некоторых бытовых химических веществ и способах их обезвреживания;
• сформировать у учащихся умение самостоятельно приобретать и применять знания, а также развивать их творческие способности через проектные работы.

Данная программа имеет естественно - научную направленность и предназначена для обучающихся в возрасте 13-15 лет.

Состав группы постоянный, набор учащихся свободный.

Срок реализации программы один год, рассчитан на 144 часа, занятия проводятся два раза в неделю – вторник и четверг по два часа.

Прогнозируемые результаты:

В процессе занятий школьники будут знать о составе и свойствах химических веществ и предметах, окружающих их в повседневной жизни; об экологических проблемах чистоты воды и других веществ. Уметь проводить эксперимент по очистке солей, выращиванию кристаллов, дистилляции воды, определять химические свойства различных пирофоров, препаратов бытовой химии, средств гигиены и косметики, соблюдая правила техники безопасности.

Динамику интереса к темам программы помогут проследить следующие мероприятия: выставка выращенных кристаллов; конкурсы сообщений и проектных работ; участие в школьной учебно-исследовательской конференции; заключительное занятие проводится в форме игры с использованием ИКТ.

Учебно-тематический план

Л. П. Федюкина - в сообществе

• написать автору
• подписаться
• добавить в друзья

друзей

0

подписчиков

0